45、“關(guān)門(mén)”弟子
因?yàn)榍珊希驗(yàn)榫壏?，我們和孩子的親舅舅家，成了樓上樓下的鄰居。
之前因?yàn)楸舜瞬辉谕粋€(gè)地方，相聚也是約好時(shí)間，地點(diǎn)。彼此的小孩，自然不需要照顧，彼此管好自己的孩子就可以了。
而如今，把距離拉到了僅一墻之隔，樓上稍有“動(dòng)作”，樓下的我們都有感覺(jué)。這么近距離的親戚，小孩又是一般大小，作為教師的親戚，自然逃脫不了“照顧”幾個(gè)孩子的學(xué)習(xí)。
看著兩家的孩子，也就四個(gè)娃，年齡相仿，似乎都是聰明懂事的娃，想必輔導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)，應(yīng)該不會(huì)有多少煩惱。
想好了幫忙，就馬不停蹄的進(jìn)行，真心想把這幾個(gè)孩子都在學(xué)習(xí)上向前趕一趕。
然而，第一天相約在我家學(xué)習(xí)，他們很開(kāi)心，叫我“姑姑”，我也是想做個(gè)好姑姑。但是，我也希望他們能當(dāng)個(gè)“好學(xué)生”，能認(rèn)真學(xué)習(xí)，好好做作業(yè)。
可能期望值太高，總是讓自己受傷更多。兩個(gè)親外甥，大哥還是表現(xiàn)良好，但是一些習(xí)慣不是很理想，不是弓著背寫(xiě)作業(yè)，就是腳盤(pán)在椅子上，頭低到書(shū)上都沒(méi)有感覺(jué)。我怎么也看不下去，時(shí)刻提醒他：“注意姿勢(shì)，這樣的坐姿，早晚要變成一個(gè)糟老頭，太難看啦！”隔幾分鐘就提醒，一提醒他才恢復(fù)正常。
再看小外甥，白白凈凈的陽(yáng)光男孩，不開(kāi)口，真是帥氣。只是開(kāi)口了，才發(fā)現(xiàn)有些吐字不清，交流比較不流暢。這還不是最心碎的節(jié)奏，問(wèn)題是他的脾氣，倔強(qiáng)到可以讓我窒息：一坐下就翹起二郎腿，我又是不停的提醒他，把腳放好。一邊“看著”他的腿，一邊又發(fā)現(xiàn)他的手，也是那么多動(dòng)，不是摸著書(shū)，就是卷起書(shū)上的邊角，一不留神，書(shū)就受傷了。
除此之外，還有讓我認(rèn)清現(xiàn)實(shí)的一個(gè)問(wèn)題：他的背誦能力，實(shí)在不理想。一首極其普通的五言古詩(shī)，他可以背一個(gè)小時(shí)，還不能過(guò)關(guān)。看他是在努力背書(shū)，實(shí)則東張西望，整一個(gè)“小和尚念經(jīng)，有口無(wú)心”地樣，聲音小到只有他自己能聽(tīng)到。我的脾氣直接狂暴，這是何等“折磨”人？只要眼睛不關(guān)注他，他就看其他人的表現(xiàn)，人家在努力背書(shū)，學(xué)習(xí)，他在觀察他們的點(diǎn)滴，唯獨(dú)不干自己的事。
和這樣的兩個(gè)親外甥相處，還想盡量給他們補(bǔ)一補(bǔ)，想要把他們當(dāng)自己的孩子一樣“下苦工”，爭(zhēng)取也能在學(xué)習(xí)上有一定的收獲。但是，這樣的“發(fā)現(xiàn)”，我著實(shí)被“驚嚇”了。
怎樣才能讓他們愛(ài)上學(xué)習(xí)，改變對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度呢？為什么他們的問(wèn)題會(huì)出現(xiàn)這么多？
我是他們的親姑姑，又是走在教育路上的一份子，自己的孩子，暫時(shí)表現(xiàn)良好，能對(duì)他們采取“屏蔽”嗎？但是要堅(jiān)持，我的付出，豈是能預(yù)測(cè)未來(lái)的收獲？
為了彼此能騰出一點(diǎn)空間，留出一些自由呼吸的時(shí)間，我還是和孩子的媽媽大致“約法三章”：每天九點(diǎn)來(lái)，十一點(diǎn)半接走，剩余時(shí)間自己各自照顧孩子，學(xué)習(xí)的內(nèi)容，盡力而為。
當(dāng)然，孩子的媽媽是個(gè)很聰明，很用心的女士，她知道自己的孩子是什么情況，若不是因?yàn)橛H戚，我肯定也是逃之夭夭。
經(jīng)過(guò)幾天的堅(jiān)持，我們一起努力，大外甥比較上進(jìn)，也能按著步驟進(jìn)行，估計(jì)會(huì)有良好的收獲。但是小外甥呀，天天都是向我“索取”精力，我每天都要調(diào)節(jié)自己。
他是典型，孩子中的典型，學(xué)生中的典型，非?？简?yàn)“教師”的耐心，恒心，甚至無(wú)言的“犧牲之心”。
只是初次相處的幾天，我已經(jīng)反思了很多，很多。
我知道，之后還有很長(zhǎng)時(shí)間，他對(duì)我的最大“考驗(yàn)”，也許讓他“成功”了，我就是最牛教師了。
姑且讓我開(kāi)啟“魔鬼式”訓(xùn)練吧，走一程獨(dú)一無(wú)二的“教育”之路。讓他們成為我的“關(guān)門(mén)”弟子吧。
且哭且笑，然后一路繼續(xù)收獲。