誤人子弟的叫做庸師；教書育人的叫做老師；授業(yè)解惑而使人不疑的叫做奇師。
——邵紅吟
我叫邵紅吟，是邵家為數不多的男丁之一，由于兄弟姊妹之中排行老六，鄰居或者親戚之間都會親昵稱我為“邵小六子”或者“六小子”，而我的媽媽和小姨則會稱呼為“牛?！保ㄒ驗榉窖灾小芭！焙汀傲倍嘁艉芙?。我的名字也非常有意思，原本媽媽給我取名叫邵吟，因為一出生就吵個沒完，可是聽著非常別扭，小姨就在我的名字中就加了個“紅”字，并不是因為的雙眼，而是希望我和紅色象征的意義一般，人生能夠紅紅火火、欣欣不滅。
我在家中也是可以說是受盡寵愛，長輩疼、平輩讓，這讓我在小的時候有一個美滿快樂的童年。不過，因為我的母親在生下我患上了產后抑郁癥，月子坐滿便獨自一個人前往南方城市工作，將我一個人放在了老家。兩個老人的身體還算硬朗，于是便將我的撫養(yǎng)權要了過來。在老家之中，除了兩位老人外，另外最疼我的就是我的小姨了，她的陪伴，彌補了母親不在我身邊所缺失的母愛。
我在家中就像一只小松鼠一般，喜歡上躥下跳，沒有一刻是停下來的。因為老家是一個非常大的小庭院，有小花園、籬笆和小農田，這也讓家里人為了找我而費盡了心思。不過，對于我的這些小伎倆則是不屑一顧，有些時候拔開小草叢，就能發(fā)現(xiàn)我躲在其中；有些時候躲在樹上掏鳥窩，小姨抬起竹竿就把我拍下來；有些時候我倒掛在籬笆上頭吃葡萄，小姨伸只手就像抓住后頸肉的小貓一樣把我給抓下來了。
不過，在那個愛玩的小孩子年紀，無論是誰都希望得到的東西越多越好，吃的、玩的、穿的……都是如此。在生活上，小姨對我的要求都是盡量滿足，但每次都會跟我說一句：“牛牛，以后想要什么東西就跟小姨說，但是絕對不能偷別人的東西，知道了嗎？”
剛上幼兒園的我自然知道是什么意思，其實按照我的理解：就是沒有經過別人同意，拿走別人的東西就是偷。而且幼兒園之中的老師也解釋過，這一類人叫做“小偷”，是個貶義詞（可那時候我們壓根不知道“貶義”和“褒義”是什么意思），只知道這是壞人。
紅色內裹布的奧特曼書包背在身上，精致的小紅帽往頭上一戴，穿著會發(fā)光的魔力貼運動鞋——我估計，這是很多那個年紀孩子的標配。因此，我也開始了每天的幼兒園生活。
幼兒園距離我的家也就三四條街道，是個說近不近但說遠又不遠的地方，名叫第三保健幼兒園。有一次睡覺的時候，模模糊糊聽到姥姥和姥爺說：“是一個不錯的幼兒園。”按照我看來，“好”的定義就是能讓我邁開步子跑，張嘴哈哈大笑著玩，這就是“好”。
可有些時候，很多不經意的事情總會心想事成。幼兒園的布局是一個別樣的天堂，一棵棵大樹林立，刺眼的陽光下形成一塊塊陰影，這樣，無論是瀚瀚甘霖還是灼灼烈日我們都可以立足之下而嬉戲；寬敞的草地就像是大地對我們的呵護，柔軟的草叢又細又軟，好似毛毯一般不會讓我們受傷，而其中的“精靈”可謂是不可計數，給了我們“開眼”的機會。
“小朋友們好！我叫藍老師，但不是籃子的籃”
回憶之中，我的第一位老師便是面前這位慈祥、隨和，也人如其名的老師。因為，藍老師是一個能把任何藍色衣著用不同方式打扮的女人，而且無論怎么看都不會覺得膩。幼兒園的教學，左右離不開音樂、美術、語言、常識體育和禮儀習慣。但是藍老師從來都不喜歡照著書本來教育我們，而是把自己當做一本書，用一言一行來教育我們。
藍老師問：“吃飯夾菜要用什么手？”
我和其他小朋友們一起回答：“左手！”
藍老師又問：“蘋果是什么味道的？”
我和其他小朋友們一起回答：“甜的！”
藍老師最后問一個問題：“花兒是什么樣子的？”
我們的回答則是：“是老師那樣子的！”
最后一個答案，毫無疑問就可以看得出來我們有多喜歡這位藍老師。在整個幼兒園中，我們班待在教室的時間是最少的，但我們學到的東西卻是比其他班級上的小朋友還要多。藍老師認為只有實踐才能出真知，關在籠子里的小雛鷹是絕對飛不高的，打開籠子讓他們飛出去，讓他們去直面問題，自己再給我們做解答，這才是最好的學習方式。
“花園學習”可以說是我最熱愛也是最喜歡的課程了，在樹蔭之下、青草地上，我們尋覓著來自于這個世界的奇妙。而在夏季，捕捉昆蟲是我們的童趣之一，但是不知道為什么？在很多小朋友還在翻找著草叢想要引蛇出洞，我的眼睛里卻早已鎖定了許許多多的昆蟲……
“老師老師，這個是什么??？肚子紅彤彤，還有四個翅膀呢！”
“這個叫蜻蜓，會吃那些嗡嗡叫的蚊子。”
“老師你看，這只蟲子手上居然有兩把刀！”
“它叫螳螂，是昆蟲中的大王哦！你看你看，那兩把刀是它的武器。”
“老師，這只蟲子會一跳一跳的！”
“記住了，這叫螞蚱，也叫蝗蟲，是專門吃我們水稻的害蟲?！?p> ……
可就在我不經意抬頭看向藍老師的時候，藍老師卻發(fā)現(xiàn)了異樣，原本正常人眼睛都是黑色的眼眸的，而我的卻顯現(xiàn)出了一副如鮮血一般赤紅色的眼眸，在陽光下，猶如一顆紅色寶石一般十分耀眼。藍老師被我的樣子首先是嚇了一跳，隨后便是覺得，我可能是在草叢中忙著抓昆蟲，說不定是被什么細小的蟲子進了眼睛或者被細草扎中了眼睛，因此才會變成這樣的。于是，便拉著我去了幼兒園內的醫(yī)務室。
“醫(yī)生，你來看看，這個孩子的眼睛是怎么了？眼睛居然是血紅色的，幫忙檢查一下，這個孩子是不是玩的時候眼睛受傷了?！彼{老師拉著我來到了醫(yī)務室，面前的白大褂校醫(yī)很快準備了醫(yī)用器材。先是拿著手電筒在我的眼前照了照，確認了我的視覺沒有出問題，隨后用光源筆說了句“跟著光看”做第二次視覺確認。
但是最后的結果，卻讓校醫(yī)用著一種疑惑帶蔑視的感覺看向藍老師：“藍老師，你沒有搞錯吧？這個孩子的眼睛沒有受到任何的傷害啊，眼睛視覺都沒有什么問題。而且你剛才說，這個孩子眼睛是紅色的，可我左看右看怎么就不是呢？”
藍老師把我給拉了過來，托起我的臉一看，她整個人也瞬間愣住了。因為就在剛才，顯現(xiàn)在她眼前的我是一個紅眼少年，就像電影中的吸血鬼一般，可是現(xiàn)在一看，烏黑色的眼眸和常人并沒有多大區(qū)別。
難道？真的是自己眼花了？還是說……這個孩子是知道自己天生紅眼的事情，用了什么特殊的方法掩藏起來了？看來這一切的一切，都要好好問問孩子的媽媽了。
距離放學還有一段時間，而這最后的一堂課，就是讓我們畫畫，每人都畫一幅畫，然后給藍老師看，并讓她給我們取名字。其實藍老師這么做的目的，就是通過圖畫，透過其中一絲絲顏色而了解我們的心情。
可作為運動神經發(fā)達的我，哪里知道什么畫畫，于是在自己的水彩筆上選出了依次由深到淺，并且還是自己喜歡的一些顏色，挑開筆蓋就在白紙上繪畫起來。可是那哪是畫畫呢？簡直就是亂劈狂飆風，畫筆在白紙上快速前進和后退，沒過多久……一張畫便完成了，可是在白紙上左下角和右下角卻空出了很多位置，再用別的顏色生怕和現(xiàn)有的顏色對沖，甚至會讓后來者反客為主，我轉眼一想取出一只彩筆描繪起來……
“藍老師您好，聽到您的電話我馬上就來了！呃……現(xiàn)在幼兒園下課了嗎？”在我不知情的情況下，藍老師已經撥通了我小姨的電話，小姨一聽聞是和我有關的事情，立刻放下手中的事情趕了過來。
“紅吟媽媽您好……”藍老師并不知道，以為面前這位順長頭發(fā)、清眉目秀的女人是我的母親，開口便道。
“噢不不不，藍老師，我并不是紅吟的媽媽。而是他的小姨，我叫邵鈺瑩?！毙∫滔蛩{老師自我介紹。
“哎？為什么是您來了呢？紅吟的媽媽才應該是他的監(jiān)護人才對啊？為什么是您……”藍老師很是疑惑地看著我的小姨。
小姨的臉色可以說是有些難看，藍老師也不是不識趣的人，她有些不想繼續(xù)問下去了，但是，小姨卻主動說道：“紅吟的母親……在生下紅吟、坐完月子之后，就獨自一個人去了南方打拼，之后就再也沒有回來……而紅吟的撫養(yǎng)權，也全交給了我爸媽。因為家里如今只剩下我還沒有出嫁，而我姐姐從小又對我非常好，加上我日常的工作也不忙，所以紅吟的撫養(yǎng)問題和爸媽對分?！?p> 藍老師點點頭表示明白了，通過與我的接觸，還有小姨的交流，她看得出來，小姨和我的姥姥姥爺對我是非常用心的，不然我也絕不會是這樣一幅天真爛漫的性格。不過，一想到看到我那雙血紅色的眼睛，再次引起了藍老師的好奇心：“紅吟他小姨，我想問一下，紅吟雙眼的異常您知道嗎？”
小姨聽到這句話瞬間愣在原地，隨后，她一臉嚴肅地問向藍老師：“藍老師，我能相信您嗎？”
藍老師一聽這個話，她貌似知道這個事情對于我來說非常私密，其實打心底里，她真的對我這個學生比對其他的學生要愛護的多。既然如此，她多多少少還是要了解一些，于是便說道：“我洗耳恭聽?！?