第二天練武場上，孔沐練習著虞陽功，陳實在一旁仔細看著。
昨天聽了文教習一番話后，陳實周游四方的想法更為熱切了。
他調整了修習安排，把講武堂功課全部放在了晚上，白天則全力修行虞陽功。
陳實的全力包括更仔細地觀察孔沐的練習，試圖找出自己與人杰記錄者的差距所在。
陳實看著孔沐練習的時間越來越長，練武場上不知情的學生慢慢傳出了陳實愛慕孔沐的消息。
陳實和孔沐都沒有過多理會，依舊長時間一起交流。
晚上，陳實和孔沐沒有在講武堂，而是少有地來到了練武場。
月光下，場地里依然還有一些勤奮的少年在練習，不斷響起大大小小的哼哈聲。
“孔沐，多日的觀察下來，我有一個想法想要驗證，需要你幫忙配合?！标悓嵪蚩足褰忉尩?。
“你說吧，讓我看看這些日子來你的成果。”孔沐也很興奮，立馬開口道。
“好，你正常練習?！标悓嵶岄_位置，說道。
孔沐從第一式開始練起，和男生版的‘浪子游街’不同，女子版小修后叫做'仙子臨塵'。
孔沐輕轉手腕，臂隨身動，正待腰肢舒展時，陳實哼哈一聲，孔沐也不由自主哼哈出口。
見陳實并未示意停下，孔沐繼續(xù)著后續(xù)動作。當孔沐動作轉換銜接之時，陳實的哼哈聲也隨之而來。有時快了有時慢了，這些沒有配合好的節(jié)奏，也沒有影響到孔沐。
整整六式全部練完后，孔沐發(fā)覺自己的身體比往常輕松了些，不由問道“這效果不錯，是怎么回事？”
“我的哼哈聲加強了你體內呼吸與身體動作的感應，增強了虞陽功的蘊養(yǎng)效果。不過只有很熟悉對方的功法特點和動作習慣才能起效，差之毫厘就會做無用功?！标悓嵔忉尩?。
孔沐細細想了下，說道“剛剛雖然沒有全部配合好，但是這方法我很看好。完善好后比一個人單練要快很多。”
陳實面露喜色，笑道“有效果就好，我教你方法，一起完善。你也熟悉下我的動作習慣，這樣兩人同修，我們完成九式的時間會更快。”
孔沐點了點頭，兩人各自練習了起來，不時停下討論。
***
半個月后。
陳實、孔沐兩人相向站立，同時起手練習。
一左一右，身形交錯。忽動忽靜，哼哈相和。騰挪之間，牽引回環(huán)。待收功靜氣，丈許外的霧氣才緩緩漫過兩人。
陳實感受著身體的變化，然后說道“這同修法算是完成了，效果不凡?！?p> 孔沐點點頭，隨意攪動著周圍的薄霧，一邊說道“還要謝謝你分享給我，讓我參與進來。”
陳實隨意地說道“本就沒想私藏，我一個人也是完成不了的。如果不是寢室其他人練習的招式差我不少，原本是想找他們一起試驗的。畢竟我們都是練的男子版本，相互之間更熟悉。所以你不用放在心上的?！?p> 有了呼吸法后，練習九式增強的精氣遠超以往。其中一部分除了蘊養(yǎng)身體，提升體能外，其余部分大都被浪費掉了。
武院學生可以通過大飯?zhí)玫奶厥馍攀?，來稍稍利用這部分，轉化安神。
陳實除了膳食外，還可以在腦海故事書中刻印文字，對精氣的利用遠超尋常學生，自身的‘神意’不斷成長。表現出來的就是超快的修習進度，以及其他學生不具備的超強身體控制。
現在陳實探索出了同修法，這個法門技巧的作用，就是通過外界配合，把那些本該浪費掉的精氣，反饋給自身，進而提升體能，加快修習進度。
這個方法需要他人的幫助，這個人需要足夠了解對方功法練習的節(jié)奏和動作習慣，才能有的放矢，切中要害。一對互相了解的同窗，一起修習同修法，就能做到一同進步一同提升。
孔沐笑了笑，看著陳實說“上次齊羽師兄說的兌換和獎勵，我偷偷問過文教習。
她說一些高價值的稀有資源大都在朝廷把控之下，不是普通錢財可以兌換，需要朝廷內部一種功勛點的錢幣。
功勛點的獲取方式其中有一項就是新創(chuàng)功法。我覺得你這門同修法有這個價值。”
陳實聞言笑道“虞皇傳法天下，我這小小同修法如能推而廣之，幸甚矣！”
這時，陳實腦海中故事書自動翻開新的一頁，上面緩緩呈現兩列文字。
【虞陽功同修法】
【修習人數：二】
陳實下意識地試著更改這些文字，發(fā)現功法名自己可以隨意調整，而修習人數他雖然可以更改成其他數字，但是傳達出的意思仍然還是‘二’這個含義。
陳實心中暗暗思量“我已非孩童時懵懂無知，意識相關的事沒有小事?！睹湔邆鳌分杏胁簧僭谏褚馍嫌刑厥獗憩F的武者，或許我要蛻凡才能真正認識那位朋友留給我的禮物，現在多想無益。”
孔沐看著忽然沉默的陳實，好奇問道“怎么了？”
陳實回過神來，笑道“想到些事情。這些天我們還是要一些花時間練練，爭取早日完成九式。我現在可是迫不及待想要到處走走了?！?p> 孔沐眼里也透出些許期待，然后兩人直接起手練了起來。
幾個月時間過去，陳實除了和孔沐同修之外，也出言指導寢室其他三人。隨著幾人每月考核成績的巨大提升，同修法的名聲漸漸擴散了出去。
練武場上，陳實在緩緩練習，周圍學生離得遠遠的。
這段時間以來，大家已經體會到練功的困難。對于遠遠超出他們進度并且創(chuàng)出同修法的陳實，其他學生已經在心里把他當做另一個教習對待了。
和往常不一樣的是，周圍的學生這次沒有聽到陳實練習時的哼哈“配音”。
陳實閉著眼在體會呼吸和自身運動節(jié)奏，他喜歡這種一點點開發(fā)探索自己身體的感覺。
現在的他已經不需要特意的哼哈聲配合，舉手投足間每塊肌肉的運動了然于心。
腦海中故事書新的一頁上，赫然是一副緩緩運動著的人體畫像。畫像只有骨骼和肌肉，兩者涇渭分明。
陳實慢慢打出最后一個動作，遽然，渾厚似鐘鳴的聲音緩緩向四周散去。
陳實腦海中那副人體畫像開始泛出微光，畫像的面目也變得清晰，那眉清目秀的模樣和收功中的陳實一模一樣。
陳實知道，虞陽九式自己現在算是圓滿完成。
就像最開始付教習說的，虞陽功是一門只要有毅力，就能全部完成的功法。
導引呼吸法是一個加速器，使得大家三年完成九式的目標變得可行。
講武堂教授的血肉篇和虛靜篇又是另外一個加速器，在那些有悟性肯專研的學生眼里，有了這兩個課程，完成九式只是一個基本要求，如何更快更好地完成才是一個值得努力的更大目標。
陳實的同修法就是自己在完成這個目標途中創(chuàng)造的一個工具。
在陳實心里，同修法的作用不僅僅是加快了自身練習的速度，使得自己趕上甚至超過了孔沐的修習速度，以致在年前就完成了九式。
在新創(chuàng)和完善同修法時，自己的‘神意’也不斷壯大，終于成功構建出了自身人體模型。
這表示講武堂血肉篇中，骨骼肌肉那部分內容自己已經吃透。九式、血肉篇、虛靜篇三者互有助益，在同修法的聯系下，這種助益變得十分明顯且強大。
周圍那些練習的學生聽到陳實那發(fā)出的“咚！”聲，紛紛停下動作，驚訝地看著陳實。
“雖然知道大師兄一定比大家都要快，但沒想到會這么快！”有學生驚嘆到。
“半年完成我們三年的目標，大師兄你是打算提前畢業(yè)嗎？”也有學生打趣地問道。
陳實心里也是泛著喜悅，笑著開口說道“講武堂的書不看完，別想攆我出去。之前柳教習不是提示過齊師兄，九式完成后也別落下虞陽功，你都忘了嗎？我們要畢業(yè)還早呢！”
柳白教習在武院待了兩個月后就離開了，現在的講武堂由一名中年教習李沖常駐指導。
在齊羽師兄答疑解惑那段日子里，這些學生已趁機了解了不少這位師兄的信息。
齊羽不是本郡人氏，只是恰好路過臨江郡，聽聞了柳教習的消息，才趕到的小河縣。
大家叫他師兄，是因為齊羽算是武院第一批學生。他在三年武院學徒期滿后，步入江湖闖蕩。
現在在場學生很羨慕，因為他們的大師兄陳實，理論上也已經有了步入江湖的實力。