第88章 事故
洛克老師這時(shí)驕傲的抬了抬下巴，
“沒錯(cuò)，就是生長(zhǎng)藥劑。顧名思義，就是能夠讓一個(gè)植物迅速生長(zhǎng)的藥劑。來，我先給你們演示一遍！”
說著，洛克老師就輕抬了雙手，把眼前所需要的一切東西給你展示給同學(xué)們看。
“這是魔法藥匙，用來盛一些不可用手直接接觸的粉末?！?p> “這是生骨粉，是制作生長(zhǎng)藥劑所需的必需材料?！?p> 洛克高抬起雙手，舉起眼前的瓶子，讓同學(xué)們看清楚。
同時(shí)，他揚(yáng)聲說道：“這不可以用手直接觸碰，需要用工具拾取。因?yàn)樗鼛в幸欢ǖ母g性?！?p> 同時(shí)又拿起一個(gè)碟子，上面放著似乎在地上隨處可見的石頭，可看洛克老師小心翼翼的樣子，歐斯利就知道這并不是普通的東西。
果然，洛克老師這時(shí)候仿佛生怕驚到手里的石頭一樣，用不同于前面的嗓音輕聲說道：“這是曜石，眾所周知，除了火系魔法師之外，其他魔法石不能憑空起火。
但是有了曜石就不一樣了，只要有兩塊相互撞擊，就會(huì)產(chǎn)生火星。從而達(dá)到起火的目的?！?p> 歐斯利心想：這不就和前世的打火石一樣嗎？
洛克老師又接下來一一介紹了其他的東西，同時(shí)，他視線環(huán)繞一周，嚴(yán)肅的說道：
“當(dāng)然，這只是用來制作生長(zhǎng)藥劑的，其他藥劑的成分也各不相同，這需要你們努力去學(xué)習(xí)了！今天我只教生長(zhǎng)藥劑的方法！”
接著洛克老師就從善如流的開始講解制作生長(zhǎng)藥劑的各個(gè)過程，同時(shí)動(dòng)作也開始行云流水般展開。
一班的同學(xué)們，看著洛克老師順暢的動(dòng)作，大部分都不以為然的撇了撇頭，就這？看起來一點(diǎn)也不難嘛！
就連歐斯利似乎也這么想。
洛克老師看著底下一群孩子們的表情，就知道他們?cè)谙胧裁戳?，但他也只是笑笑，沒有說話。
事實(shí)不是用來說的，而是用來做的。
“好了，”洛克老師緩緩拿起已經(jīng)制成的生長(zhǎng)藥劑，底下的同學(xué)們看著都著迷了。
歐斯利也視線一眨不眨地看著洛克老師手中的生長(zhǎng)藥劑，那帶有幽深綠色的液體，仿佛蘊(yùn)含著無窮的魅力，把他們的魂魄都吸入其中。
不得不承認(rèn)，能把那么多樸實(shí)無華的東西制成這么美麗的如同琥珀一般澄澈明亮的液體，是一件多么令人有成就感的事啊！
接著他們就看到洛克老師從旁邊拿出了一顆蔫了吧唧的花朵。
整個(gè)花似乎是失去生命力了，花瓣零落不堪，就連葉子也是一副無精打采的樣子。
整朵花在歐斯利看來，幾乎是毫無生命力可言。
對(duì)于精靈來說，感知大自然的一切事物是再簡(jiǎn)單不過的事情了，幾乎一切精靈都能感知到植物的生命力。
有一句話就是這樣說的，精靈是獨(dú)屬于大自然的產(chǎn)物。也正是驗(yàn)證了精靈和大自然的密切關(guān)系。
這就算讓精靈看來，也幾乎感受不到這朵花的生命力了，歐斯利細(xì)心探查了一番，發(fā)現(xiàn)生命力真的很微弱了。
就算讓其他同學(xué)肉眼可見，也能知道這朵花不像一般的花朵那樣茁壯。
而洛克老師需要的就是這種效果，他走下講臺(tái)，讓每一位同學(xué)都看的仔細(xì)，這朵花真的很蔫。
達(dá)到自己滿意的效果之后，洛克老師又走上講臺(tái)。
眾目睽睽之下，拿起自己那瓶剛才制作的生長(zhǎng)藥劑，轉(zhuǎn)過身去，讓同學(xué)們都看見，他把這瓶生長(zhǎng)一家一點(diǎn)一點(diǎn)澆灌在這朵蔫了吧唧的花上。
星星點(diǎn)點(diǎn)的魔法光點(diǎn)散發(fā)出來，在歐斯利眼中，那瓶生長(zhǎng)藥劑再澆上那朵花的瞬間，就散發(fā)出了無數(shù)的魔法光點(diǎn)，如同銀河一般，絢爛奪目。
而在其他同學(xué)眼中，看見的也更為直觀，那朵花以肉眼可見的速度茁壯成長(zhǎng)了起來，本來已經(jīng)半合攏的花瓣已經(jīng)完全張開，為大家呈現(xiàn)了一朵美麗的花。
同時(shí)本來干枯的葉子也重新變得嫩綠，甚至在頂上還冒出了嫩芽，一副重獲生機(jī)的樣子。
同學(xué)們頓時(shí)瞪大了雙眼，“哇！好神奇呀?！?p> 歐斯利也點(diǎn)了點(diǎn)頭，以前聽說過生長(zhǎng)藥劑的名字，但肉眼見過之后才知道，那種生命的煥發(fā)生機(jī)是多么讓人震撼！
洛克老師聽到了學(xué)生們的歡呼聲，滿意的彎了彎唇角，達(dá)到了它的效果，接下來就是重頭戲了！
洛克老師的話打斷了他們的思維，“接下來，該你們了！”
學(xué)生們：“？？”什么？
有些同學(xué)頓時(shí)慌張了，“我沒記住，剛才洛克老師的全部動(dòng)作怎么辦呢？”
“糟了糟了，我忘記了！”
當(dāng)然，除此之外，還有一些淡定的聲音，“安啦！看我的?！?p> “靠你啦！我沒記住?！?p> 各種各樣的聲音，在教室里響起。
洛克老師輕咳了一聲，“安靜，接下來的時(shí)間交給你們，同時(shí)每人拿一朵枯萎的花進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。結(jié)果會(huì)進(jìn)入你們的最終考核?！?p> 最后一句話簡(jiǎn)直是學(xué)生們的噩夢(mèng)，這關(guān)乎自己的學(xué)期末考核呀，必須得努力了！
歐斯利也不甘示弱，腦袋里不斷回想起洛克老師的步驟。犀牛角，生骨粉，活碳水，魚骨……
還有什么著？
歐斯利垂下眼眸，額頭的青筋鼓了鼓，糟糕了！
哦，對(duì)了！還得用曜石！
試試看吧！說著，歐斯利就行動(dòng)了起來。
首先他拿出一個(gè)杯子，正準(zhǔn)備用手拿遠(yuǎn)處的生骨粉，突然想起老師的話，立馬就拿起工具。
把生骨粉稱好之后，歐斯利就拿容器去講臺(tái)前排隊(duì)稱活碳水了。
大部分生長(zhǎng)藥劑基本都需要用到這個(gè)活碳水，并且這個(gè)活碳水也不是派發(fā)到每個(gè)人的座位上的，而是需要同學(xué)們自己去講臺(tái)前面稱取。
自己需要多少，就斟酌的稱取多少。多少老師都不會(huì)管。
歐斯利心里想著自己的藥劑容量，然后迅速匹配方案，于是他拿了滿滿一杯子的活碳水。
也不知道自己能不能一下子試出來呢，好不容易排隊(duì)排到這兒了，他得多拿點(diǎn)兒?。?p> 洛克老師也只是輕瞥了一眼他的動(dòng)作，嘴角微微抽搐了一下，但是也并沒有插手。
歐斯利眼觀鼻鼻觀心，到了位子上，開始自己的實(shí)驗(yàn)了。
首先，把生骨粉加到活碳水里，然后迅速攪拌。
接著再把這個(gè)碾碎，然后——
砰——