昨天晚飯時間，為了吃飯，爸爸懲罰了你。
從昨天到今天，爸爸一直在思考這個問題，爸爸做的到底對不對？由此事產(chǎn)生的幾個問題，爸爸有些想不清楚了。
第一，你不吃東西，應(yīng)不應(yīng)該逼著你吃？
不吃稀飯，爸爸生氣，是因為這次不是不喜歡吃，而是亂生事。
不吃洋蔥，不吃辣椒，不喝可樂，這些爸爸都能理解，這是口味差異。但不吃稀飯不是，當然，這是爸爸對你行為的判斷。
爸爸判斷，你不吃稀飯，一會肚子餓了，就要吃零食，基于此判斷，爸爸才讓你吃稀飯。
不吃主食，光吃零食，這樣是不行的，這是爸爸媽媽達成的共識，不利于身體發(fā)育，健康成長。這都是為了你好，寶貝。
寶貝你年紀小，想法做法簡單直接，憑喜好行事；但爸爸媽媽是成年人，就要憑理智經(jīng)驗行事。主食必須吃，必須養(yǎng)成少吃零食多吃飯的好習慣，所以爸爸才強迫你。
第二，不吃東西，為什么要到處找借口，談條件？
寶貝，你每次不吃東西，或者挑食時，就會用很多借口來和爸爸媽媽斗智斗勇。
讓你喝稀飯，你說怎么又是白稀飯，我想吃蛋炒飯！或者喝一口，就說稀飯涼了?；蛘哒f，爸爸，我喝完了，你給我買個棒棒糖之類，和爸爸談條件。
爸爸有些奇怪，找借口，談條件，什么時候養(yǎng)成的毛??？
每次你哭鬧，爸爸媽媽哄你，就會說:寶貝別哭了，爸爸帶你去買奧利奧！寶貝別哭了，你想不想吃巧克力，媽媽這里有健達巧克力！只有這些，才能讓你止哭。
爸爸媽媽為了哄你，才為你買零食，而買零食是為了分散你的注意力，分散你的注意力，必須是讓你喜歡的東西，比如說零食。仔細分析，這形成了一個循環(huán)。在這個循環(huán)內(nèi)，每一個環(huán)節(jié)看似在解決問題，實際上潛意識下卻是在強化一種理念——做事情是有條件的，進而在不知不覺中形成了一種習慣——吃零食。
做事情，找借口。仔細分析，尋根問源還是出在父母身上，爸爸媽媽做事的方式為你提供了范本。
寶貝，這個不能吃，吃了會肚子痛。寶貝，這個不能看，看了會做噩夢的。寶貝，小心不能爬上去，掉下來會摔斷腿的。
我們父母總是提供一種可能，一種假設(shè)，來和你們孩子溝通。這種語言模式，其實也可以看成是一種借口的傳導(dǎo)。因為可能會摔斷腿，所以就不往上爬；因為可能會做噩夢，所以就不看恐怖片……
這種語言模式，既為孩子們提供了借口樣本，還限制了他們的勇氣，假設(shè)性的保護式教育，讓他們變得膽小怕事，不敢去嘗試新的玩具新的食物甚至結(jié)交新的伙伴。
也正是因為這樣的說話方式，溝通模式，才讓你養(yǎng)成了找借口，談條件的習慣。更助長了你吃零食的習慣。
這種分析反思，想起來覺得可怕，爸爸媽媽生活在一種已經(jīng)成型，或者說既定的語言環(huán)境中，本能的這樣教育你，幾乎從來沒有考慮過這個問題，即便現(xiàn)在意識到語言對孩子意識及行為可以產(chǎn)生影響，但也沒有什么更好的，可行的措施。
這些方面，雖然對平凡普通的爸爸媽媽來說，有些要求過高，但爸爸媽媽會找些資料學習。
第三，為了吃東西，體罰你對不對？
對這個問題，爸爸目前還不敢下定論。我覺得，在家庭教育中適當?shù)捏w罰，是必要的。
爸爸一直說，做好了事情有獎勵做錯了事情有懲罰。獎懲理念，這是爸爸一直提倡的。
當然針對你的教育，具體的事情具體談，能不體罰就不體罰，有時候體罰也顯得爸爸氣急敗壞，好像是惱羞成怒拿你沒辦法。
爸爸媽媽和你溝通，應(yīng)該更文明，更柔性，不能這么生硬，也不能這么暴力。過之，就是對心靈的摧殘，而不是教育。
第四，最后逼著你吃了稀飯，這個結(jié)果，是不是爸爸想看到的？
爸爸不愿意逼你吃稀飯，爸爸想要的結(jié)果就是你把稀飯吃完，并且讓你看到爸爸態(tài)度的堅決。這事沒商量，必須執(zhí)行。只是方式可能欠妥。
這些東西，爸爸之后會制定形成一些規(guī)矩，對于規(guī)矩，就是態(tài)度很堅決的事情，沒得商量，不可讓步，是準則，只需要照辦的。這些都是借鑒公司的管理理念。
沒有章法的亂懲罰，沒有規(guī)矩的亂獎勵，我們家都要避免。有了規(guī)律，有了標準，就只需要執(zhí)行就可以了，不執(zhí)行，再懲罰。
這些東西作為一個家，必須有，這就是家規(guī)，可以傳承下去，就可以成為家風。
在家庭教育方面，爸爸媽媽有很多地方做的不夠，有時候方式方法也欠妥當，如果爸爸媽媽做錯了，希望女兒你見諒。
希望以后我們父女共同進步，融洽相處，和諧有效溝通。