第二十三章 友好中學(xué)09
又是熟悉的食堂。
餐盤的碰撞聲和嘈雜的人聲交織成一片。
一角的長(zhǎng)桌,氣氛卻略顯凝重。
幾個(gè)實(shí)習(xí)老師圍坐在長(zhǎng)桌邊,沉默地吃著午餐。
眾人的神情帶著疲憊與迷茫。
唯獨(dú)葉云舟一人,仿佛永動(dòng)機(jī)一樣,手舞足蹈地跟大家分享自己聽來(lái)的各路小道消息。
他仿佛一個(gè)交際花,在其他老師之間自如游弋,不過(guò)兩天的時(shí)間,已經(jīng)生成了一個(gè)老師八卦庫(kù)。
什么教導(dǎo)主任夫妻關(guān)系很緊張咯,賈老師天天背假包咯,伊老師和兵老師不對(duì)付咯……
但這庫(kù)里獨(dú)獨(dú)少了一個(gè)人。
小陳老師。
提及小陳老師,其他老師的反應(yīng)都很模糊,似乎不記得學(xué)校里有這號(hào)人物一般。
“這個(gè)學(xué)校有心理老師也不過(guò)兩年的時(shí)間。聽說(shuō)是為了爭(zhēng)全優(yōu)校園新設(shè)的崗……”
葉云舟往嘴里塞著一大口飯,繼續(xù)嘟囔著,“不過(guò)好像整個(gè)心理部在學(xué)校都沒什么存在感,其他老師對(duì)那個(gè)小陳老師沒什么印象……你們說(shuō)的那個(gè)李老師也差不太多。啊,除了被學(xué)生告白那件事之外……”
沈確看了眼葉云舟,隨即放下筷子。
小陳老師、陳亦、任溫今……
保送、霸凌、受傷……
規(guī)則怪談。
沈確心里有個(gè)猜想。
這些怪談和禁忌會(huì)不會(huì)是……
“我在想,這個(gè)學(xué)校的規(guī)則怪談,有沒有可能是某個(gè)人的怨念或者是心魔造成的啊?”
聽罷,沈確緊盯著葉云舟。
看到沈確仿佛滿臉疑惑,葉云舟趕忙補(bǔ)充道,“不是每個(gè)學(xué)校都會(huì)有這種傳說(shuō)嗎?什么半夜響起的鋼琴聲啊,廁所第四間里的鬼啊……”
沈確并沒有質(zhì)疑葉云舟的意思。
反之,是葉云舟有讀心術(shù)一般,說(shuō)出了沈確心中所想。
至于這個(gè)心魔屬于誰(shuí)……
“一定是任溫今!”葉云舟斬釘截鐵道。
沈確雙手交叉,盯著葉云舟胸有成竹的臉。
“怎么,我說(shuō)得不對(duì)嗎?”
“……你說(shuō)得有道理?!?p> 眾人集體一怔,僵硬地轉(zhuǎn)頭看向沈確。
葉云舟:她竟然同意我說(shuō)的?
白榆:這姐是認(rèn)真的,還是在陰陽(yáng)他?
謝知節(jié):她……怎么盯他那么久……
沈確剛說(shuō)完,又微微皺起了眉頭。“我一開始也是這么想的,但還有些地方很奇怪。”
葉云舟疑惑地看著她,嘴里還嚼著飯。
沈確緩緩開口,“小陳老師的態(tài)度。”
包括沈瑤在內(nèi),所有人針對(duì)任溫今和陳亦的印象,和眾人實(shí)際所見的情況是一致的。
唯有小陳。
對(duì)任溫今的喜愛和對(duì)陳亦的憎恨,既不完全符合規(guī)則禁忌里的情況,也無(wú)法和現(xiàn)實(shí)情況相匹配。
或者換句話說(shuō),仿佛只有他同時(shí)了解著規(guī)則禁忌和現(xiàn)實(shí)世界。
“那或許……小陳老師就是任溫今!”葉云舟被自己的猜想驚訝到了,手舞足蹈了起來(lái)。
“對(duì),肯定是這樣!你們看,任溫今經(jīng)歷了太多委屈,他覺得這都是因?yàn)殛愐唷£惱蠋熅褪侨螠亟裥哪?,而那些?guī)則怪談就是以牙還牙,來(lái)折磨陳亦的!”
謝知節(jié)聽罷,思考片刻搖了搖頭,“規(guī)則禁忌,是禁止去做這些事。如果想懲罰、折磨,讓陳亦都經(jīng)歷一遍才對(duì)吧,何必禁止呢?”
說(shuō)完,謝知節(jié)看向沈確,水汪汪期待著她認(rèn)同自己的看法。
但沈確只是淡然地補(bǔ)充著自己知道的信息。
“任溫今的檔案里,他有個(gè)同父異母的姐姐。如果小陳老師是任溫今的心魔所化,那又怎么會(huì)說(shuō)任溫今沒有兄弟姐妹?”
葉云舟的熱情瞬間熄了火,“那……”
沈確垂著眼,陷入了回憶。
回想起第一天來(lái)到這里,半夜白榆敲響自己的門。
“那個(gè)……你有沒有聽到,什么聲音???就是……投籃的聲音?!?p> 校園守則廣播結(jié)束后,沈確走向窗邊。
月光灑落在空曠的校園里。
籃球場(chǎng)一角隱約看得到一個(gè)人影。
站在一米線外,將籃球抱在懷里,用雙手一次又一次地拋向籃板。
咚。咚。咚。
只砸不進(jìn)。
那時(shí)沈確還不知道,那個(gè)完全不懂籃球的孩子就是任溫今。
“陳亦?!?p> 白榆的聲音將沈確的思緒拉回。
“小陳老師,會(huì)不會(huì)是陳亦???這些規(guī)則怪談也是陳亦的心魔……他不是怨恨,而是……愧疚?!?p> 蚊子一般的聲音傳來(lái),沈確抬眼看了過(guò)去。
白榆對(duì)上沈確的視線。
正午的陽(yáng)光灑在沈確咖色的雙眸里,白榆感覺她似乎變了一點(diǎn)。
說(shuō)不上來(lái)具體,是變得更柔和了?仿佛錯(cuò)覺一般……
沈確歪著頭,“為什么?。坑惺裁匆⒕蔚??”
“……”
白榆撤回了一個(gè)錯(cuò)覺。
葉云舟看著這個(gè)冷血無(wú)情的女人,不屑地白了一眼。
隨后又疑惑道,“那第三條規(guī)則里,為什么一定要是心理老師?陳亦為什么選擇了心理老師,而不是其他老師?”
“那就要問(wèn)問(wèn)真正的心理老師了。”
.
“咚,咚咚?!?p> “請(qǐng)進(jìn)?!?p> 心理咨詢室里,辦公桌后的李老師站起身,“兩位老師有什么事嗎?”
她的眼神里帶著溫和與疑惑,看向推門而入的白榆和沈確。
白榆瞄了一眼沈確,趕忙擋在她面前,“李老師好,我們是新來(lái)的實(shí)習(xí)老師。之后可能要在您這邊輪崗,想來(lái)跟您請(qǐng)教請(qǐng)教?!?p> 沈確的開門見山總是讓白榆心里一顫。
好在這次沈確只是不解地看了一眼,并沒有其他動(dòng)作。
李老師疲憊的臉上勉強(qiáng)掛起微笑,請(qǐng)二人坐下。
見白榆兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)說(shuō)了一大堆,還切不進(jìn)正題,沈確不耐煩地嘆了口氣。
察覺到沈確的狀態(tài),白榆輕輕按住了她的手。
“李老師,您或許認(rèn)識(shí)任溫今和陳亦嗎?”
進(jìn)門五分鐘,終于問(wèn)出來(lái)了。
李老師的嘴角微微上揚(yáng),露出溫和的笑容,“他倆啊,都是好孩子……”
陳亦一直是個(gè)性子要強(qiáng)的人。
家里只有年邁的奶奶照顧妹妹,陳亦自然地就擔(dān)起了小家長(zhǎng)的責(zé)任,一到假期和周末就去打零工賺學(xué)費(fèi)。
畢竟要養(yǎng)兩個(gè)孩子,陳亦不希望奶奶那么勞累。
“去省隊(duì)一直是他的夢(mèng)想,可惜了……”
李老師輕輕嘆了口氣。
“那任溫今呢?”白榆追問(wèn)著。
“任溫今?是個(gè)好苗子,我有幸看過(guò)他跳舞,以后肯定是個(gè)大舞蹈家?!?p> 李老師眼里滿是欣賞。
“那你知道他被欺負(fù)的事情嗎?”
一個(gè)不留神,還是讓沈確見縫插針了。
面對(duì)沈確直截了當(dāng)?shù)奶釂?wèn),李老師忽然身體一僵。
只見她臉色變得慘白,眼神慌亂地顫抖著。
“小亦……小今……”
李老師渾身抖成篩子。
她環(huán)抱住自己,想要努力鎮(zhèn)定下來(lái)。
“都怪我,都怪我……”