工作的時間里，我們都沒有那么多的空閑，可以屬于自己，只有周末才會成為上班族放松一會，或者小聚一會兒的時光。
每到周末，只要天氣良好，我就特別想帶著孩子去爬山，吃點美食。有時也和要好的朋友聚餐，一起暢聊。我們能聊的話題，似乎也不是很多，除了偶爾談?wù)摴ぷ?，多?shù)都是孩子的話題。
這次的晚餐，幾個家庭相聚在一起，孩子們大小參差不齊，一批是六年級的孩子，一批是幼兒園和小學(xué)一年級的孩子。孩子們很快吃完飯，就想著一起玩。其中兩個同班的女生和父母申請去周邊逛街，順便要一點現(xiàn)金。我家男孩和另外幾個去隔壁圖書館看書，幾個小娃在餐館轉(zhuǎn)悠，也會要手機看視頻玩游戲。
我們大人就因為孩子的表現(xiàn)又離不開對孩子教育方面討論了起來。本來是一般大小的孩子，經(jīng)過四五年的學(xué)習，我家的男孩還是長高不明顯，整個還是小孩子的感覺。而我同學(xué)的那個兒子，個子長高了不少，比爸媽估計都要高了，一副“成熟”的樣子，讓我們都羨慕。
可是，此時的他，也不是小孩子的伙伴了，看著他的眼神，我能感覺到他的成熟，而且都不帶羞澀了。他看我們大人的眼神，似乎能看透我們什么，甚至有些無聊，對于我們的話題，覺得幼稚。
聽他媽媽說，這孩子已經(jīng)不再他們的管轄范圍了，他自己很有思想，不是講道理或者什么就能說服他。他喜歡玩游戲，但是學(xué)習自己也能控制，基本是完成老師布置的內(nèi)容，然后就開始玩游戲，也不樂意出來逛街，運動，喜歡宅家里。他的媽媽希望能看到活躍又可愛的兒子，更希望自己的兒子還是那個既聽話又好學(xué)的孩子。而孩子的爸爸卻覺得只要孩子健康成長就可以，不要一味的逼迫孩子額外“加餐”，甚至覺得只要孩子自覺完成作業(yè)，他愛玩游戲就給他玩。甚至還舉例，哪家的孩子，游戲隨便他玩，人家學(xué)習也很厲害。
我本就處在對游戲的迷糊期，對于該不該讓孩子盡情的玩，很難下定論。也許對于極少數(shù)部分孩子，玩游戲是他們放松的一種方式，可以盡情的玩。但是，對于多數(shù)孩子，我還是不敢同意可以放手“隨意”。
為了和自己的孩子好好討論“游戲”的問題，我也是經(jīng)常和兒子說起這個話題。我家兒子也會生氣，說我不給他玩游戲，他們班級里的絕大多數(shù)同學(xué)都會玩游戲，而且玩得很“6”，可是他連游戲都不懂，所以很難和同學(xué)有“游戲”的共同話題?？礃幼?，很委屈了。
我也曾想滿足他的想法，讓他做一個既能玩又會學(xué)習的孩子。但是，這樣的完美，估計不適合我家的孩子。因為，我發(fā)現(xiàn)自己也做不到，只要手機在手，看什么都愿意，而且總有看不完的東西，至于時間，那是飛一樣的過去。如果可以，我看著手機，都不想給他們燒飯做菜，更不要說和他們一起看書閱讀。
所以，我決定“倔強”對待電子產(chǎn)品，讓自己的孩子做最普通的人，可以不接觸游戲就暫時不要介入，這方面，不跟著潮流走，沒有關(guān)系。
于是，我和孩子說：“也許你覺得自己有些土，不入潮流，但是，電子產(chǎn)品的過度運用，特別是玩游戲，對我們的視力是非常大的傷害。再說，長時間沉浸在視頻中，容易讓人走入虛幻的感覺。如果游戲能培養(yǎng)出精英，學(xué)校怎能會不開設(shè)競技課程？如果這個東西足夠優(yōu)秀，能讓那么多的孩子毀于一旦？之所以有成功的孩子在游戲中存活，那也是強大的經(jīng)濟支撐著，不是一般的家庭能擁有的。玩游戲那么耗時費力，但是過于虛幻，容易誤入歧途呀?！蔽抑?，孩子并不是很能理解我的話，我也還沒有完全表達清楚我的內(nèi)心想法。我只是想暫時的說服他幾天，或者幾分鐘。
當我把自己不支持玩游戲的想法表達給他們聽時，作為老師的伙伴，基本還是覺得不要玩最好，只有那些看到孩子學(xué)習“辛苦”的爸爸，覺得玩游戲沒什么，只要孩子能自覺學(xué)習便好。
也許他們看到的和我們感受到的是不一樣。有幾個孩子能從游戲中控制自己？試問他們自己，一天捧著手機，有多少時間可以放下？孩子的學(xué)習可以淡化，也不舍得放下手機幾個小時吧？孩子若是拿著手機可以自由，你能拿什么吸引他們的注意力？學(xué)習能有多少興趣？
暢聊不出多少結(jié)果，開心就是完美的收尾了。
孩子的教育，不是能一朝一夕，或者說是一代人就能找出“套路”，它是隨著時代的更新，根本不能“定型”的產(chǎn)物。
沒有人能清晰地知道“育娃”模式，只有在一點點路過才懂這一代孩子產(chǎn)出了什么樣的結(jié)果。只希望未來的一代能不“犧牲”在這一代人的“意識”里吧。