第03章老師在討論學(xué)習(xí)會(huì)
弋鴿走進(jìn)辦公室，伸手把放進(jìn)寫(xiě)字臺(tái)桌中間的椅子拿出來(lái)。又用一只手托了托眼鏡，坐在椅子上。
前進(jìn)實(shí)驗(yàn)黨高官?gòu)垇S益坐在會(huì)議室的總坐上，看著下面的老師們。
在前進(jìn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的會(huì)議室內(nèi)，下面分別坐著中小學(xué)教師、主任、教導(dǎo)處主任。
臺(tái)上坐著前進(jìn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校黨高官、副書(shū)記、校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、教導(dǎo)處正住任。
張丼益對(duì)著話(huà)筒：“各老師們！上午好！今天是星期六，耽誤老師休息時(shí)間，咱們說(shuō)個(gè)事。根據(jù)教育部取締校外培訓(xùn)輔導(dǎo)班。我代表前進(jìn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校傳達(dá)上級(jí)規(guī)定，不允許任何老師做校外輔導(dǎo)。不能給學(xué)生增加作業(yè)習(xí)題。祥細(xì)規(guī)定讓張敏教導(dǎo)處主任給大家說(shuō)?！?p> 張敏拿著會(huì)議稿：“根據(jù)上面規(guī)定，每位老師擔(dān)當(dāng)起每堂課的教學(xué)責(zé)任，我們都是孩子的父母，我們也有孩子，如是咱自己的孩子在課堂不管孩子的學(xué)習(xí)，放綜孩子去學(xué)習(xí)。沒(méi)有考核量的教學(xué)，孩子愿意學(xué)習(xí)就多學(xué)點(diǎn)，孩子不愿意學(xué)習(xí)就少學(xué)點(diǎn)，反正不是咱自己的孩子，把孩子們趕到校外輔導(dǎo)班去學(xué)習(xí)。有這種思想的教師要注意了，學(xué)生的成績(jī)和老師工資掛鉤制。”
會(huì)議臺(tái)下的老師們十分肅靜，男女老師都拿筆記記著重點(diǎn)話(huà)題。
弋鴿扭臉對(duì)任麗麗：“教師隊(duì)伍這次可不能混水摸魚(yú)了，有些老師可也是，在學(xué)校里得過(guò)且過(guò)，沒(méi)有心思教孩子。”
任麗麗兩片嘴巴砸著：“可咱校還真有校外輔班任職的。還是少說(shuō)話(huà)為妙！”
張敏拿著稿紙：“按照本校規(guī)定，在本班級(jí)本課堂上，要有百之九十的學(xué)生掌握本課堂內(nèi)，有張丼益老師、慕春華老師、王亮老師、崔曉蘭老師、張題一老師、徐茂盛老師到各班級(jí)聽(tīng)課抽查監(jiān)督?！?p> 慕春華老師對(duì)著話(huà)筒：“為了咱前進(jìn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，也是本市第二名好學(xué)校，除了一中，就咱前進(jìn)實(shí)驗(yàn)。我提見(jiàn)意，在今天互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，也是孩子們電腦智能時(shí)代。為什么有些孩子學(xué)習(xí)成績(jī)差呢？我們每位在校老師要找差生因素?！?p> 崔曉蘭校長(zhǎng)對(duì)著話(huà)，伸出手指：“學(xué)習(xí)成績(jī)差的孩子，主要在課堂四十五分鐘內(nèi)沒(méi)有集中聽(tīng)講，一是手機(jī)游戲原因，再就是父母離異家庭原因，或者是跟隨爺爺和奶奶生活的原因，再就是學(xué)生之間攀富心里在做怪。我建議每位老師多和孩子交流，多和孩子的家長(zhǎng)接出交流，去共完成差生學(xué)習(xí)的原因?！?p> 徐茂盛對(duì)著話(huà)：“我的意見(jiàn)是每個(gè)班都要建立自己班級(jí)孩子意見(jiàn)箱，讓每個(gè)孩子能說(shuō)出心話(huà)，這就叫因才而教。在培養(yǎng)孩子的全面學(xué)習(xí)后，發(fā)輝孩子的特長(zhǎng)?！?p> 張丼益對(duì)著話(huà)筒：“我們?cè)谟懻撛趺礃影言矍斑M(jìn)實(shí)驗(yàn)升學(xué)率成為百之一百，把成績(jī)搞上去，讓孩子學(xué)習(xí)好了，我們學(xué)校才提條件修改教室舍施和教學(xué)資金問(wèn)題。誰(shuí)有好建議可以出來(lái)嗎？”
弋鴿舉手站起來(lái)，對(duì)著會(huì)議室桌前的話(huà)筒開(kāi)關(guān)打開(kāi)：“我提個(gè)建議，讓優(yōu)等生輔導(dǎo)最差生，讓優(yōu)等生來(lái)刺激和鼓勵(lì)差生去學(xué)習(xí)，也就是優(yōu)等生能代動(dòng)差生進(jìn)步。一個(gè)優(yōu)等生不行，那么就用兩個(gè)優(yōu)等生刺激差生學(xué)習(xí)，也就是讓學(xué)生輔導(dǎo)學(xué)生，因?yàn)閷W(xué)生時(shí)代的思維方式是一制的，我們老師在課堂守著，就利用自習(xí)課來(lái)完成差生學(xué)習(xí)。以前自習(xí)課，老師一般不會(huì)在場(chǎng)?！?p> 張敏對(duì)著話(huà)：“這種方式可以利用，但對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，還是老師輔導(dǎo)為主。學(xué)生輔導(dǎo)學(xué)生的方法可以用高年級(jí)學(xué)生?！?p> 張題一老師擦了擦眼鏡，又把眼鏡戴上：“對(duì)學(xué)生的手機(jī)來(lái)說(shuō)，我們前進(jìn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，要不立規(guī)定，不允許任何學(xué)生把手機(jī)帶入教室，讓他們進(jìn)教室前，都放入各教室門(mén)口密碼箱里。把私用品一律放入密碼箱里。如水瓶了、手機(jī)啊、冬天穿的外套了、在家里帶零食了等，都一律放到教室外。高級(jí)的住校的，更不能把日用東西和手機(jī)帶入教室，取締校內(nèi)商店，一律有校內(nèi)統(tǒng)一配用筆記本和鋼筆墨水，建立統(tǒng)一食堂制，加強(qiáng)食堂質(zhì)量保障?！?p> 張丼益指著崔曉蘭后勤校長(zhǎng)：“崔曉蘭大姐！你的責(zé)任就大了。全前進(jìn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的師生建康都在你手里掌握著。我明天開(kāi)始到食堂吃，分教師飯菜，和學(xué)生飯菜，學(xué)校食堂不圖利潤(rùn)，夠你們的工作開(kāi)支就可以。”
“好的！不是學(xué)校給部分食堂職工開(kāi)工資?！贝迺蕴m往鼻子上托托眼鏡：“可以！咱們食堂從建校到現(xiàn)在一直在虧損。大部分孩子挑食，基本上都吃商店食品和外賣(mài)?！?p> “好啦！張敏！”張丼益指著在坐：“我是說(shuō)你們要說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)學(xué)生心態(tài)。三個(gè)臭皮匠頂一諸葛亮。咱們共同協(xié)商把咱前進(jìn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的效率拿上去。咱前進(jìn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，有小學(xué)班級(jí)，初高中班級(jí)，是鳳凰市最大的最完整的學(xué)校。如果學(xué)生家長(zhǎng)反應(yīng)咱校教學(xué)質(zhì)量問(wèn)題。那可不是個(gè)小問(wèn)題?！?p> 崔曉蘭：“我責(zé)任是不?。〔皇怯袕埫魜?lái)接替我嗎？再說(shuō)，我也到退休年齡了。老了，不服老不行啊?！?p> “崔老師！你在一天不退休，咱們就要工作一天?！睆埫籼ь^看著崔曉蘭：“對(duì)教育部的命令狀還沒(méi)有下來(lái)，我還沒(méi)有接替你的工作?！?p> “好啦！”張井益嘆了頭氣：“下面簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單談?wù)勄斑M(jìn)學(xué)?，F(xiàn)狀問(wèn)題，全前進(jìn)實(shí)驗(yàn)有這么多學(xué)生，每個(gè)孩子都有手機(jī)，我是讓你們想想辦法，討論怎么控制孩子在學(xué)習(xí)玩弄手機(jī)問(wèn)題?！?p> 張敏瞟了一眼張井益：“除了抹收就抹收，不是個(gè)好方法。在每個(gè)教室門(mén)設(shè)一衣柜箱，七人一組，每組一個(gè)衣柜箱放手機(jī)?！?p> 張井益點(diǎn)著頭：“這個(gè)方法可以接受。張題一校長(zhǎng)和任麗麗校長(zhǎng)，崔曉蘭主任你們采取這個(gè)辦法行嗎?！?p> 任麗麗：“我看看可行?！?p>